Histoire des arts - Kezako ? Comprendre l'Histoire des arts en quelques points !

16 novembre 2011

1. Interdisciplinaire par nature, l'histoire des arts concerne tous les élèves de la sixième à la troisième. Tous les professeurs sont susceptibles d'aborder avec eux un pan de l'histoire des arts propre à sa matière. Les principales matières sont au demeurant : le français, l'histoire, l'éducation musicale et les arts plastiques.

Chaque membre de l’équipe apporte à l’enseignement de l’histoire des arts sa contribution propre, en
restant dans le cadre de sa discipline et de l’horaire qui lui est imparti, tout en visant un objectif commun. Ces objectifs communs se définissent autour de 6 thématiques (ci-dessous).

2. Ne pas confondre Histoire de l'Art et Histoire DES Arts
Il est essentiel de comprendre cette différence. La première, l'Histoire de l'Art est une discipline universitaire, la seconde l'Histoire DES Arts concerne le collège.

L'Histoire des arts s'organise autour de 6 thématiques et 6 grands domaines artistiques :

 Grands domaines artistiques  Thématiques
Arts de l'espace - architecture, arts des jardins
Arts du langage - littérature (récit, poésie)
Arts du quotidien - design, objets d'art
Arts du son - musique (instrumentale, vocale) 
Arts du spectacle vivant - théâtre, danse, cirque, marionnettes 
Arts du visuels - arts plastiques, cinéma, photographie.
“Arts, créations, cultures”
“ Arts, espace, temps”
“ Arts, États et pouvoir”
“ Arts, mythes et religions”
“ Arts, techniques, expressions”
“ Arts, ruptures, continuités”

Elles permettent d’aborder les oeuvres sous des perspectives variées et de les situer dans leur contexte intellectuel, historique, social, esthétique, etc.

Choix des oeuvres
Il s'agit d'œuvres d'art patrimoniales et contemporaines, savantes et populaires, nationales et internationales. Elles sont choisies à partir d'une liste de référence pour l'école primaire et des listes de thématiques pour le collège et le lycée.
    • Le travail peut être conduit à partir d’une oeuvre unique ou d’un ensemble d’oeuvres défini par des critères communs (lieu, genre, auteur, mouvement).
    • Par ailleurs, si les oeuvres à étudier doivent relever majoritairement du patrimoine mondial, elles peuvent aussi appartenir au patrimoine local.
3. Objectifs
Cet enseignement a pour objectif d'offrir à tous les élèves 
  • des occasions de découvrir directement et personnellement des œuvres de référence relevant de différents domaines artistiques, de différentes époques et civilisations ;
  • la capacité de poser sur ces œuvres, grâce à la familiarité acquise avec elles, un regard plus averti et plus sensible ;
  • la possibilité d'acquérir ainsi une culture personnelle à valeur universelle ;
  • les moyens de s'informer sur les métiers liés aux domaines des arts et de la culture
4. Tout au long du collège, à partir de 2012 une rubrique Histoire des arts sera présente sur les bulletins de la sixième à la troisième. L'évaluation aura lieu dans l'une des matières phare de l'Histoire des arts : Histoire, Education Musicale, Arts Plastiques et Français.

5. Pour le brevet des collèges, les élèves doivent passer un oral évalué par un jury composé de deux enseignants.
Retrouvez dans la rubrique Brevet des Collèges toutes les informations concernant cette épreuve.

Retrouvez également ici la définition du site officiel de l'académie de Créteil.

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